|
2011TiC100 仍將以創新商業應用模式為競賽主軸
TiC100創新事業競賽至今已舉辦十二年，自去年起，轉型為以創新商業應用模式為競賽主軸，由企業提出議題需求，學生團隊提出富建設性創新解決方案，滿足企業創新需求，借此平台拉近大學教育與企業應用的距離。2010年總計有33家企業參與共58個題目，總共有個120個學生隊伍共521人參賽，獲得學界及業界的高度迴響。
因此， TiC100今年將持續邀請企業參與，期盼各界共襄盛舉，提出議題需求並貢獻內外部有能之士輔導學生，又或引薦志同道合企業，TiC100將全力以赴，再造企業競爭力之際，你我攜手實踐企業社會責任精神，對社會回饋共同樹立良好典範。
議題領域： 智能生活、綠色節能、文化創意、網路經濟
企業角色:
1. Mentor ：Host Company 需於競賽期間指導學生
2. Judge：提供專業評審，審核學生團隊的創意應用是否能夠真正落實於企業當中
3. 資源：提供學生在推展相關應用方案時必要之資源
4. 窗口：解答回應學生的各式有關議題的問題
變革與創新
| TiC100 |
1999~2009 (過去) |
2010~ (未來) |
| 競賽 |
校園創業 |
企業創新商業應用 |
| 精神 |
創業遊戲 |
創造力、產學合作、人才培育 |
| 學習 |
創業計劃
體驗創業遊戲 |
系統化創新與商業之連結
連結企業關鍵議題
體驗市場真實營運情境 |
| 領域 |
人文與科技 |
智能生活、綠色節能
文化創意、網路經濟 |
| 題材 |
學生型題材，學生自由發想找主題 |
主題式題材、特定產業領域的題目需求 |
| 平台 |
無 |
建立創新公共、跨領域合作平台 |
| 主角 |
大專學生 |
企業主、大學生、研究生 |
|
TiC100 創造力學習平台
台灣最大規模的校園創新創業競賽TiC100
將自2010年轉型為創造力競賽
透過企業實務操作的學習營課程
強調「親身經歷」創造的過程
以激發和培育兼具創意、創新和創業精神的台灣新世代
創立逾十三年的研華文教基金會，長期致力於「人才培育、創新學習、產學合作」，為社會與產業培養人才。台灣的教育模式始終停留在教室與考試的大框架中，以單向傳授的學習模式，並透過各式各樣的考試測驗、篩選能找到標準答案的學生。然而，網路經濟興起、與全球人才需求競爭所引發的改變，學習管道與學習方式的革命，必須更加多元。因此，創造力的提升與創新學習就變成整體社會提升競爭力的重要環節。
TiC100競賽模式，創新蛻變
《TiC100》創業競賽在2010年將有重大創新。這項已舉辦十一年、國內規模最大的創新創業競賽，每屆活動都吸引上千位學生與社會賢達參與。為因應時代變化的挑戰，TiC100將突破改革，將由過去以狹義的創業競賽學習主軸，變革為廣義的開放創新公共台，從學生隨興與盲目的創業主題，提升到與時代脈動呼應的領域方向學習。由創業遊戲進化成產業人才不可或缺的創造力養成過程。
呼應全球化產業發展趨勢與台灣重大產業發展內涵，其一：以智能生活、文化創意、環保節能、網路經濟等四大領域方向，引領青年學子，以創新技術與創新商業模式的競賽方式，呼應時代脈動，更帶動青年學子關注此四大領域於全球化經濟、科技、社會發展趨勢上的創新可能與商業模式建立，以有限的資源，創造出最大的價值。
其二：於四大主題領域－數位生活、環保節能、文化創意和網路經濟，環環扣住國家的策略，呼應社會脈動；其中文化創意屬於在地文化表現，其他三者則是全球化新興產業趨勢。另一方面，為了與企業需求緊密相連，新年度參賽團隊要求從企業尋找題目。這當中的選題仍是以創新為主，找到企業面臨的問題，提出解決方案，藉以提升既有產品或服務的附加價值，或是開創一場全新發展的事業模式。
2011《TiC100》也將持續設計嶄新的學習營，提供學生從通是到專案三種層次的創新課程：
(一) 讓學生從學習如何「取材當下」、發揮觀察力，破解隱藏在細節裡的難關
(二) 學習以產業的觀點，分析四大主題領域的現況、面臨的問題和提出解決方案
(三) 最終開發潛在創造力，學習如何創新商業模式，提供企業創新市場價值
嶄新的《TiC100》競賽，就是希望能培育能創造出新價值，與整合跨領域的「十字型」人才，期待透過掌握創新的學習方式後，《TiC100》成為學生創造力培養的培育園地，未來在創造企業的新價值，與開創全心商業模式的學習歷程中，為整體學習與社會帶來重要貢獻。
詳情請參考網址:http://www.tic100.org.tw/tic100/page?m/7
產學連結訊息